每個(gè)人生活在社會(huì)中都會(huì)有自己的生活圈子，大人有大人的圈子，孩子也有孩子的圈子。當(dāng)然，一個(gè)人可能同時(shí)擁有很多圈子——親戚圈子，朋友圈子，伙伴圈子……其價(jià)值觀念、思想理念和處世方式也都會(huì)不由自主地受這些圈子的影響?？梢哉f，一個(gè)人擁有什么樣的圈子，反過來，這樣的圈子就會(huì)對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生什么樣的影響。

  古語道：“近朱者赤，近墨者黑。”一個(gè)人處在什么樣的朋友圈子里，就會(huì)沾染上這個(gè)圈子的“味道”，所以，選擇什么樣的生活圈子對(duì)女孩的成長(zhǎng)意義重大。

  小楠是一位初三女孩，她自幼就喜歡書法，上小學(xué)時(shí)沒事兒就拿爸爸的大毛筆練字，盡管剛開始寫得不怎么樣，但她一直樂此不疲，后來寫得越來越好，還參加了市里的書法比賽，最后獲得了三等獎(jiǎng)。

  上初中以后，功課漸漸多了起來，小楠練書法的時(shí)間也越來越少了，但是她對(duì)書法的熱愛卻一點(diǎn)也沒有減少。初三這年，她認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同樣愛好書法的朋友，這些朋友有她的同班同學(xué)，還有一些外校學(xué)生，有女生也有男生。小楠經(jīng)常和這些朋友共同研習(xí)書法，有時(shí)候還與這些朋友相約到其他朋友家做客。但是媽媽卻反對(duì)這一點(diǎn)。

  這天，小楠終于在家里盼來了這些朋友，她非常高興，大家一起欣賞字帖，一起談天說地，當(dāng)然不忘最后每人寫上幾個(gè)字。對(duì)于她的這些朋友，媽媽倒也能夠禮貌相待，但是小楠卻看不出媽媽的熱情。等朋友們走后，小楠有些生氣地質(zhì)問媽媽：“你為什么不能熱情招待我的朋友？”媽媽卻說：“你馬上就要中考了，還有那么多閑心干這個(gè)，真是不知輕重，以后別讓他們到咱們家來了！”“我想讓她們來就讓她們來，你管不著！”小楠?dú)夂艉舻卣f完，沖進(jìn)自己的臥室，“嘭”的一聲關(guān)上了房門。

  小楠有自己的愛好，這是非常好的一件事，而且這種愛好有利于加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因此小楠的媽媽更應(yīng)該支持了，可是例子中小楠的媽媽卻并不支持，而且還不歡迎小楠的朋友們來家玩。小楠的媽媽可能怕這個(gè)朋友圈子影響了小楠的中考，但這能成為拒絕小楠朋友來家里的理由嗎？每個(gè)孩子都會(huì)有自己的生活圈子，只要這個(gè)圈子是正當(dāng)?shù)?，?duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)支持。

  一個(gè)交往圈的形成是需要有一定的默契或合作基礎(chǔ)的，青春期女孩對(duì)朋友圈的選擇和確立則更傾向于學(xué)習(xí)上能夠互相幫助、性格上投緣、可以玩得到一塊兒等。大多數(shù)女孩會(huì)對(duì)父母談起自己所在圈子的朋友及朋友的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境和處世風(fēng)格等，也就是說大多數(shù)青春期女孩的父母對(duì)孩子的朋友圈都是知曉的。

  朋友圈子可能會(huì)幫助女孩成長(zhǎng)，同時(shí)也可能會(huì)給女孩帶來不良的影響。

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